陽泉市第二十中學(xué)校中學(xué)部組織學(xué)生開展紅色主題研學(xué)活動(dòng)。
高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)魚草共生、無土栽培等課程。
楊家莊學(xué)校為學(xué)生提供全方位的成長(zhǎng)平臺(tái)。
巨興小學(xué)舉辦“槐蔭杯”校園足球文化節(jié)活動(dòng)。
陽泉市第十中學(xué)校組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
從黨建引領(lǐng)下的教育質(zhì)量提升，到課程體系創(chuàng)新、校園文化建設(shè)，再到特色教育活動(dòng)開展……近年來，陽泉高新區(qū)教育系統(tǒng)持續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建和學(xué)前教育普及普惠創(chuàng)建為抓手，全力實(shí)施“八大工程”，著力打造基礎(chǔ)教育發(fā)展新高地，不斷開創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。
黨建領(lǐng)航
夯實(shí)教育發(fā)展根基
黨建工作是高新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要引領(lǐng)，各學(xué)校將黨的建設(shè)與教育教學(xué)深度融合，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。
楊家莊學(xué)校黨支部深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，把黨的理論學(xué)習(xí)作為各類會(huì)議的首要內(nèi)容。通過專題學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、集體討論等多種形式，組織黨員教師深入研討，提升政治理論水平。這不僅讓黨員教師深刻把握黨的教育方針政策，更厚植了他們堅(jiān)定的政治信仰和教育情懷，為教育教學(xué)工作注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
在“三會(huì)一課”的開展過程中，學(xué)校充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)，組織黨員開展豐富多樣的理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。“傳承雷鋒精神??踐行時(shí)代擔(dān)當(dāng)”“弘揚(yáng)教育家精神??勇?lián)聲r(shí)代使命”等一系列主題黨日活動(dòng)的舉辦，讓黨員干部將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，更好地落實(shí)到教育教學(xué)工作中。同時(shí)，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員教師學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，為學(xué)校規(guī)范管理和健康發(fā)展筑牢紀(jì)律防線。
陽泉市第十中學(xué)校在黨建工作方面同樣成績(jī)斐然。學(xué)校通過召開全校教師動(dòng)員大會(huì)、組織政治理論學(xué)習(xí)等方式，營(yíng)造了濃厚的黨建氛圍。
在育人過程中，全體教師堅(jiān)持因材施教，從自愛、愛家、愛校、愛國(guó)四個(gè)維度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)108項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，有效提升學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)校構(gòu)建了家、校、社協(xié)同配合的一體化育人模式，組織學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和愛國(guó)情懷。
此外，學(xué)校還積極優(yōu)化育人環(huán)境，將“和美教師十條倡議”“和美學(xué)生十條倡議”等核心理念融入校園環(huán)境建設(shè)中。在走廊、樓梯間設(shè)置文化展示區(qū)域，展示和美書法、紅色思政等內(nèi)容，利用校園廣播營(yíng)造濃厚人文氛圍，讓墻壁成為會(huì)“說話”的文化載體。在課程思政教學(xué)方面，學(xué)校遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)途徑，通過集體備課深入挖掘課程思政元素，將其有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一體化，讓思政教育在課堂中有序開展。
課程創(chuàng)新
激發(fā)教育發(fā)展活力
課程是教育的核心，高新區(qū)各學(xué)校積極探索創(chuàng)新課程體系，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建的“1+X”課程體系特色鮮明?！?”代表國(guó)家基礎(chǔ)教育課程，是課程的核心與重點(diǎn)；“X”則是基于“綜合育人”目標(biāo)設(shè)計(jì)的特色補(bǔ)充和發(fā)展課程。這一體系并非將課程進(jìn)行簡(jiǎn)單相加，而是通過特色課程彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育課程的短板，實(shí)現(xiàn)二者相輔相成。
“1+X”課程體系分為三大課程。直線型特色課程遵循“發(fā)展特長(zhǎng)，內(nèi)化能力”的原則，涵蓋體育、科技、手工、人文、藝術(shù)等七大類65個(gè)社團(tuán)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)納入課程管理體系，采用“走班式”教學(xué)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期開展教研活動(dòng)，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)模式，逐步向精細(xì)化運(yùn)行方向發(fā)展。圓點(diǎn)型學(xué)科特色課程借助“雙減”延時(shí)服務(wù)的實(shí)施，在輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，開展形式多樣的體育活動(dòng)、學(xué)科拓展課程和專題活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)增設(shè)校本課程，如數(shù)學(xué)的“創(chuàng)意數(shù)學(xué)”、語文的“1+X”群文閱讀等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。鳥巢型研學(xué)課程作為學(xué)校教育與校外教育銜接的創(chuàng)新形式，涵蓋20余門研學(xué)課程。學(xué)校與多家單位開展戰(zhàn)略合作，組織學(xué)生走進(jìn)博物館、科技館、工廠等地研學(xué)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和家國(guó)情懷。
巨興小學(xué)圍繞“槐蔭”文化構(gòu)建的“槐蔭生命成長(zhǎng)課程”也別具一格。該課程體系涵蓋學(xué)生課程、教師課程、家長(zhǎng)課程、班級(jí)課程和特色課程，源于國(guó)家基礎(chǔ)課程并結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣帉憽W(xué)校以校園足球?yàn)樘厣?xiàng)目，將足球教學(xué)納入課程體系。每班每周開設(shè)一至兩節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)教授足球基本技能，保證學(xué)生每天有不少于兩小時(shí)的鍛煉時(shí)間，加大足球教學(xué)在體育課中的比重。學(xué)校還開發(fā)足球校本教材，積極營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍，通過舉辦“槐蔭杯”校園足球文化節(jié)等活動(dòng)，吸引全體學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，形成了“人人有足球、班班有球隊(duì)、周周上足球課、年年搞足球比賽”的良好局面。
陽泉市第二十中學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉、融合創(chuàng)新”的理念，構(gòu)建了“目標(biāo)—模組—層級(jí)—形態(tài)”新課程實(shí)施體系。課程分為雅慧國(guó)家必修課、雅健個(gè)人必修課、雅趣校本必修課、雅行校本選修課，旨在培養(yǎng)志趣高雅、才學(xué)博雅、生活優(yōu)雅的“雅正”少年。學(xué)校的研學(xué)課程豐富多彩，小學(xué)部學(xué)生在研學(xué)中親近自然、參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)；中學(xué)部學(xué)生通過紅色主題研學(xué)活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)革命歷史，傳承紅色精神。同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)新“三有”課程評(píng)價(jià)體系，注重因材施教、動(dòng)態(tài)分層，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
特色發(fā)展
打造教育亮麗名片
在追求教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上，高新區(qū)各學(xué)校注重挖掘自身特色，打造具有辨識(shí)度的教育品牌，為學(xué)生提供多元化的發(fā)展路徑。
楊家莊學(xué)校作為高新區(qū)唯一的寄宿制學(xué)校，為學(xué)生提供了全方位的成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校的寄宿生活鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立生活能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，豐富多彩的課余活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)校的教師活動(dòng)室和乒乓球室為教師提供了放松身心的場(chǎng)所，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力；特殊教育教室體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛，為他們提供個(gè)性化、專業(yè)化的教育。此外，學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的食堂和宿舍，保障了學(xué)生的飲食健康和住宿舒適，并通過開展宿舍文化活動(dòng)，營(yíng)造溫馨的住宿環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。
高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在智慧校園建設(shè)方面成果顯著。學(xué)校構(gòu)建智能環(huán)境，升級(jí)改造育人空間；創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，借助智能技術(shù)開展融合課程、探究教學(xué)等新型教學(xué)；提升學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生通過智能終端選課、查詢信息，增強(qiáng)互動(dòng)與合作能力。學(xué)校開設(shè)多種科創(chuàng)社團(tuán)校本課程，如EV3、編程教學(xué)、3D打印等，并形成科創(chuàng)校本教材。學(xué)生在各類科技競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽、ICode國(guó)際青少年編程競(jìng)賽等賽事中表現(xiàn)出色。學(xué)校的智慧農(nóng)場(chǎng)運(yùn)用人工智能技術(shù)，開設(shè)魚草共生、無土栽培等課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解植物生長(zhǎng)規(guī)律，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣，同時(shí)也為學(xué)生提供了實(shí)踐科技技術(shù)的平臺(tái)。
陽泉市第二十中學(xué)校以“雅正”文化為核心，打造特色校園文化。學(xué)校圍繞“雅正”文化構(gòu)建管理體系，通過“15434”模式規(guī)范學(xué)校管理。“一章引領(lǐng)”確保學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循；“五會(huì)議事”實(shí)現(xiàn)民主、科學(xué)決策；“四項(xiàng)參與”調(diào)動(dòng)教職工參與管理的積極性；“三路反饋”加強(qiáng)民主監(jiān)督；“四個(gè)凡事”提高工作質(zhì)效。學(xué)校積極踐行“雅正”理念，創(chuàng)新教育形式，從校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的確定，到雅正課堂、雅正學(xué)子、雅正校園的建設(shè)，全方位滲透“雅正”文化。學(xué)校開展“校園魅力月”活動(dòng)，每月設(shè)定不同主題，涵蓋文化體驗(yàn)、閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐等方面，豐富校園文化生活。同時(shí)，學(xué)校建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，展示師生風(fēng)采和校園文化成果，建設(shè)兔舍和鳥屋，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。此外，學(xué)校實(shí)施“五名工程”，通過讀名著、背名篇等活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
下一步，高新區(qū)將繼續(xù)秉持創(chuàng)新、發(fā)展的理念，不斷深化教育改革，優(yōu)化教育資源配置，持續(xù)提升教育質(zhì)量。在黨建引領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)課程創(chuàng)新，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，并深入挖掘?qū)W校特色，打造更多具有影響力的教育品牌。吳珊??張蓓蕾/文
圖片由高新區(qū)新聞宣傳中心提供
晉公網(wǎng)安備14030302000113