時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬之間,我們?cè)趯W(xué)校共同生活學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間。此刻,我想問(wèn)大家:心中那份最初的美好理想,是否依然閃耀?我想說(shuō)的是,學(xué)業(yè)的精進(jìn)與理想的樹(shù)立本就是相輔相成的。 那么,究竟何為理想?字典中說(shuō),理想是對(duì)未來(lái)事物的想象或希望。它不同于脫離現(xiàn)實(shí)的幻想,更非虛無(wú)縹緲的空想。譬如我們渴望考入平定一中,這是我們當(dāng)下的理想;若妄想平定一中一夜之間聞名世界,便是脫離實(shí)際的幻想?;孟腚m美好,卻需以理想為基石方能落地;而空想,則如斷線(xiàn)的風(fēng)箏,終究會(huì)在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)里墜落。 當(dāng)代詩(shī)人流沙河曾寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)句:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈?!边@火種與燈火,正是人生征途的引路者。當(dāng)我們心懷理想,前行的腳步便不會(huì)在迷霧中徘徊,向上的熱忱便不會(huì)被歲月的塵埃掩埋。就像暗夜行船,理想是燈塔,不僅照亮前進(jìn)的路途,更賦予我們乘風(fēng)破浪的勇氣。 理想本無(wú)大小之分,卻有遠(yuǎn)近之別。小理想如階前寸草,可于日常耕耘中收獲綠意;大理想似山間青松,需經(jīng)風(fēng)雨磨礪方能直上云霄。作為學(xué)生,理想從未遠(yuǎn)離我們的生活:你若愛(ài)讀書(shū),便以“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”為理想,在墨香中開(kāi)闊視野、陶冶性情;他若專(zhuān)于學(xué),便以“厚積薄發(fā)”為目標(biāo),在演算與誦讀中積累知識(shí)、錘煉本領(lǐng)。這些看似微小的理想,恰是我們通往遠(yuǎn)方的鋪路石。 或許有人會(huì)說(shuō),心中的理想太過(guò)宏大,仿佛遙不可及。但請(qǐng)別忘了,水滴石穿,非一日之功。歷史的長(zhǎng)河中,從不缺以堅(jiān)持成就理想的榜樣:車(chē)胤囊螢夜讀,于貧困中堅(jiān)守向?qū)W之志,終成一代思想家;李時(shí)珍自少年時(shí)立志學(xué)醫(yī),歷時(shí)二十七載跋山涉水,三易其稿方得《本草綱目》傳世;越王勾踐兵敗之后,臥薪嘗膽十年,終以“三千越甲可吞吳”的壯舉實(shí)現(xiàn)復(fù)國(guó)理想。這些故事告訴我們:理想的大小從不是能否實(shí)現(xiàn)的標(biāo)尺,唯有持之以恒的堅(jiān)守,方能讓遙不可及的憧憬,在時(shí)光的淬煉中成為現(xiàn)實(shí)。 當(dāng)我們把目光從個(gè)人投向這個(gè)時(shí)代,會(huì)發(fā)現(xiàn)理想從來(lái)都與家國(guó)緊密相連。你或許聽(tīng)說(shuō)過(guò)北盤(pán)江大橋,寬闊的橋面如彩虹橫跨峽谷,刷新了世界高橋紀(jì)錄;你或許知曉羊易光伏電站,在雪域高原上,藍(lán)色光伏板匯成“陽(yáng)光銀行”,成為全球海拔最高的并網(wǎng)電站;你或許驚嘆于雅礱江錦屏一級(jí)拱壩,壩體如巨人屹立,問(wèn)鼎世界高壩之巔。這些“中國(guó)之最”的背后,是無(wú)數(shù)建設(shè)者以“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”為理想,在崇山峻嶺間書(shū)寫(xiě)的奮斗史詩(shī)。從“兩彈一星”的驚天巨響到“嫦娥探月”的太空漫步,從“脫貧攻堅(jiān)”的全面勝利到“鄉(xiāng)村振興”的蓬勃圖景,中華兒女的理想始終與民族的復(fù)興同頻共振。 同學(xué)們,我們是新時(shí)代的少年,是祖國(guó)的未來(lái)與希望。大家是否想過(guò):10年后的自己,將以怎樣的姿態(tài)參與祖國(guó)的建設(shè)?20年后的中國(guó),又會(huì)因我們這代人的努力而綻放怎樣的光彩? 此刻的我們,恰如含苞待放的花朵,處在人生中最富朝氣、最具潛力的年華。教室里的晨讀聲,是理想萌發(fā)的序曲;操場(chǎng)上的奔跑身影,是追逐理想的姿態(tài);作業(yè)本上的工整字跡,是繪制理想的筆觸。 讓我們以“少年心事當(dāng)拿云”的豪情,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想:既要腳踏實(shí)地,把當(dāng)下的每一次作業(yè)、每一堂課都當(dāng)作向理想靠近的階梯,也要仰望星空,讓心中的理想始終與民族的未來(lái)、時(shí)代的脈搏相連。 請(qǐng)相信,理想從不會(huì)辜負(fù)執(zhí)著的追夢(mèng)人。當(dāng)我們以勤奮為筆、以堅(jiān)持為墨,定能在青春的畫(huà)卷上,寫(xiě)下屬于自己的精彩篇章。評(píng)梅學(xué)校七(9)班?岳子毓?指導(dǎo)老師?郭慶陽(yáng)
|