在小學(xué)教育的花園里，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花骨朵，有著獨(dú)一無二的色彩與芬芳。作為教師，我們要用尊重、贊揚(yáng)，為他們的成長(zhǎng)鋪就陽光大道。 尊重孩子的獨(dú)特個(gè)性，是開啟他們心靈之門的鑰匙。就拿我們班的昊昊（化名）來說，他是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。在課堂上，他總像個(gè)小猴子似的坐不住，一會(huì)兒摸摸鉛筆盒，一會(huì)兒和同桌交頭接耳?？梢淮握n間，我發(fā)現(xiàn)他在角落里專注地用小樹枝畫畫，那認(rèn)真的模樣與課堂上判若兩人。我仔細(xì)一看，他畫的小動(dòng)物栩栩如生。從那以后，我開始留意他的繪畫天賦，在班級(jí)組織繪畫活動(dòng)時(shí)，特意鼓勵(lì)他展示作品，并給予充分肯定。慢慢地，昊昊在課堂上不再那么調(diào)皮，因?yàn)樗览蠋熆吹搅怂拈W光點(diǎn)，他想在更多方面得到老師的認(rèn)可。尊重孩子的獨(dú)特之處，讓他們?cè)诒焕斫庵姓业阶孕?，從而積極向上地成長(zhǎng)。 贊揚(yáng)的力量，能為孩子的成長(zhǎng)注入無窮動(dòng)力。我們班的雪潼（化名）性格內(nèi)向，膽子很小。在課堂上，她總是默默坐在那里，很少主動(dòng)發(fā)言。在一次語文課堂上，教學(xué)《找春天》這篇課文時(shí)，我讓大家仿照課文寫一寫自己眼中的春天。雪潼猶豫地舉起了手，小聲讀她寫的文章：“春天是個(gè)害羞的小姑娘，她躲在田野里，把油菜花涂得金黃金黃。”我立刻表?yè)P(yáng)她：“你真棒！寫得太有想象力了！把春天比作小姑娘，還寫出了油菜花的色彩，特別生動(dòng)！”那一刻，她的眼睛亮了起來。從那以后，我經(jīng)常在她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就給予贊揚(yáng)，比如書寫比之前工整了，朗讀課文更有感情了等。漸漸地，雪潼變得開朗了，課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)也越來越多，還積極參加班級(jí)的朗誦活動(dòng)。贊揚(yáng)就像春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心里，讓他們茁壯成長(zhǎng)。 孩子們?nèi)缤宄康穆吨?，純凈而充滿希望。我們要懷揣尊重，善用贊揚(yáng)，陪伴他們走過這段美好的成長(zhǎng)旅程，見證他們綻放出最絢爛的光彩。（北大街小學(xué)?田?潔）
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