日前，在陽泉高級技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間里，數(shù)控機(jī)床的嗡鳴聲與學(xué)員的討論聲交織。正高級講師呂純?nèi)A指導(dǎo)學(xué)員輸入數(shù)控銑設(shè)備參數(shù)：“每一個數(shù)據(jù)精確無誤，才能保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！眳渭?nèi)A在機(jī)電和數(shù)控機(jī)床領(lǐng)域深耕多年，是社會認(rèn)可度較高的技能人才，以他名字命名的省級技能大師工作室自2024年成立以來，堅(jiān)持以匠心育人、技能創(chuàng)新為目標(biāo)，培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)技能人才。
以匠心筑根基：產(chǎn)教融合讓課堂連著車間
“技校培養(yǎng)的是能拿萬用表、會解決問題的工匠，要想讓學(xué)生會處理故障，老師自己得先過‘動手關(guān)’。”這是呂純?nèi)A常掛在嘴邊的話。1993年從太原工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)太原理工大學(xué)）畢業(yè)后，呂純?nèi)A放棄了令人羨慕的電廠工作，扎根技校講臺30年。入職后，他一頭扎進(jìn)實(shí)習(xí)工廠3年，掌握了電動葫蘆全套設(shè)計(jì)與制造工藝流程，從轉(zhuǎn)子、定子沖片到電機(jī)繞線，每道工序都讓他深有感悟。這段“先當(dāng)學(xué)徒再教學(xué)生”的經(jīng)歷，讓呂純?nèi)A早早明白：技工教育需貼合產(chǎn)業(yè)、緊跟需求才能發(fā)揮實(shí)效。
呂純?nèi)A在認(rèn)真教好學(xué)生的同時，重視青年教師的培養(yǎng)，與趙杰等5名青年教師結(jié)成“師徒對子”，以“傳幫帶”助力他們成長，這些人如今都成了教學(xué)骨干和帶頭人。呂純?nèi)A始終立足企業(yè)需求，通過針對性課程設(shè)計(jì)與實(shí)操指導(dǎo)，幫助學(xué)員夯實(shí)基礎(chǔ)、精進(jìn)技能，為企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。多年來，累計(jì)為市熱力有限責(zé)任公司、市自來水有限責(zé)任公司等多家企業(yè)高質(zhì)量培訓(xùn)職工500余人。
工作室成立之初，呂純?nèi)A打破“產(chǎn)教脫節(jié)”的職業(yè)教育模式，聯(lián)合山西北方晉東化工有限公司高級工程師溫彩恩、市熱力有限責(zé)任公司人力資源部部長干潔及5名骨干教師組建核心團(tuán)隊(duì)，依托陽泉高級技工學(xué)校、市人力資源產(chǎn)業(yè)園配備的工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)臺等先進(jìn)設(shè)備，供學(xué)員動手實(shí)踐。
在呂純?nèi)A省級技能大師工作室，課程表跟著企業(yè)需求動態(tài)調(diào)整：山西北方晉東化工有限公司急需自動化設(shè)備操作人才，就加開機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程；煤礦企業(yè)缺設(shè)備運(yùn)維工，就引入自動化柔性生產(chǎn)線模擬系統(tǒng)。呂純?nèi)A常帶著企業(yè)真實(shí)案例走進(jìn)課堂，同步拆解理論要點(diǎn)；學(xué)員在工學(xué)一體教室內(nèi)學(xué)完理論，轉(zhuǎn)身就能上工作臺實(shí)踐。這種“教室連著車間、課本對接需求”的模式，讓產(chǎn)教融合更接地氣、更見實(shí)效。
以創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型：產(chǎn)教協(xié)同讓技能破解產(chǎn)業(yè)難題
“技能不止于‘會操作’，更要能‘解難題’?！眳渭?nèi)A的創(chuàng)新力早有印證——2020年，他研發(fā)的“一種預(yù)制泵站設(shè)備預(yù)報(bào)警裝置”獲實(shí)用新型專利，用技術(shù)創(chuàng)新為產(chǎn)業(yè)賦能。
呂純?nèi)A的技術(shù)在業(yè)內(nèi)早已傳開。市宏鑫達(dá)經(jīng)貿(mào)有限公司車間的數(shù)控車床突發(fā)故障，停工多日，多批維修人員束手無策。呂純?nèi)A現(xiàn)場拆解檢查后，直指問題核心：“數(shù)控車床CNC控制系統(tǒng)出了問題?！?這話引起企業(yè)和廠家質(zhì)疑：“機(jī)床CNC控制系統(tǒng)核心從沒有維修先例，故障率基本為零，是否是誤判？”?面對質(zhì)疑，呂純?nèi)A沒有多言，而是用最直接的實(shí)踐回應(yīng)：找兩臺型號相同的車床，將它們的CNC系統(tǒng)調(diào)換。操作完成的瞬間，原本“罷工”的車床重新運(yùn)轉(zhuǎn)?！皼]想到一臺萬用表、一套維修流程，解決了我們幾天搞不定的難題！”企業(yè)負(fù)責(zé)人感慨，“你們這不是簡單修設(shè)備，是幫我們保住了生產(chǎn)線，保住了轉(zhuǎn)型的節(jié)奏！”
此后，越來越多企業(yè)找上門來。工作室用“拆解—診斷—實(shí)操驗(yàn)證”的模式，為多家制造企業(yè)解決了生產(chǎn)設(shè)備故障問題，不僅幫企業(yè)節(jié)約了成本，更讓“技能創(chuàng)新能服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的理念深入人心。
以初心向未來：產(chǎn)教融合鋪就人才轉(zhuǎn)型雙通道
“陽泉要轉(zhuǎn)型，需要的是更多懂技術(shù)、能創(chuàng)新的‘智慧工匠’?！?站在工作室的規(guī)劃圖前，2025年的工作計(jì)劃清晰可見：與華鑫電氣、市熱力公司、陽光發(fā)電等企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地并開展聯(lián)合研發(fā)、指導(dǎo)職工技能大賽、開展職業(yè)技能認(rèn)定……每一項(xiàng)都緊扣產(chǎn)業(yè)升級需求。
目前，工作室正與市熱力有限責(zé)任公司合作開展鉗工技能培訓(xùn)，將機(jī)械裝調(diào)、CAD制圖、數(shù)控加工等新技術(shù)納入培訓(xùn)體系?！艾F(xiàn)在的學(xué)徒不僅要會用銼刀，還得懂編程、會看數(shù)據(jù)?！眳渭?nèi)A指著新實(shí)訓(xùn)設(shè)備說，產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是讓人才“無縫對接”新興產(chǎn)業(yè)。
從實(shí)訓(xùn)車間的打磨到企業(yè)車間的創(chuàng)新，呂純?nèi)A和他的工作室，正以產(chǎn)教融合為紐帶，用“匠心”育工匠，用“技藝”助轉(zhuǎn)型。那些從這里走出的工匠們，帶著扎實(shí)的本領(lǐng)與創(chuàng)新的思維，正在成為推動我市產(chǎn)業(yè)升級的“生力軍”。正如呂純?nèi)A所說：“讓更多人憑技能立足、靠創(chuàng)新出彩，就是我們對這座城市最好的答卷?！?這答卷，正是深化產(chǎn)教融合最有力的注腳。劉陽/文?楊園園/圖
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